Social Media Verbot unter 16 Jahren: Australien schützt seine Kinder!

 „Australien verbietet Kindern und Jugendlichen unter 16 Jahren den Zugang zu TikTok, Instagram und anderen sozialen Netzwerken. Der australische Senat hat am Donnerstag ein entsprechendes Verbot sozialer Medien verabschiedet, das in Kürze in Kraft treten soll. Damit herrscht in Australien künftig die höchste Altersgrenze, die jemals in einem Land für die Nutzung sozialer Medien festgelegt wurde“, schreibt der Spiegel (28.11.24). [1] Und das Handelsblatt (27.11.24) zitiert den Chef der australischen Labour-Partei :

• „Soziale Medien richten bei unseren Kindern Schaden an, und ich werde das nicht mehr länger zulassen.“ „Wir wollen, dass australische Kinder eine Kindheit haben und versichern den Eltern, dass die Regierung auf ihrer Seite ist.“[2]

Dreiviertel der Australier befürworten diese Maßnahme. Und 77 % der Deutschen finden dieses Gesetz gut![3]

„Und wer schützt unsere Kinder?“ in Deutschland

… fragt die Süddeutsche Zeitung am 29.11.24 und schreibt:

• „ Das Internet! Für Kinder ein Höllenschlund, in dem Konzentrations- und Lernvermögen, Allgemeinwissen und Urteilskraft, Frischluftstunden und Sport in einem Strudel von Blödeleien und Werbeschrott, Boshaftigkeit und was es sonst noch so an Zeitfressern gibt, verschwinden. Man kann dabei zuschauen. Erst leert sich der Blick, dann folgen das Schweigen und ein Zustand der Trance. Australien greift jetzt durch. Keine Social Media für Kinder unter 16.“

Ähnliche bereits verabschiedete Gesetze und Gesetzesvorhaben, die sowohl Regelungen zum privaten Umgang als auch zur Digitalisierung des Unterrichts bis einschließlich der Grundschule und Social Media Verbote beinhalten, gibt es in Schweden, Norwegen, Dänemark, Finnland, Großbritannien, Italien, Lettland, Griechenland, Ungarn, China, Malaysia, Turkmenistan, in den USA in Florida, Arkansas, Kalifornien, Montana, Ohio, Utah, New York City, Los Angeles. Diese Gesetze werden den schulischen und außerschulischen Umgang mit digitalen Medien gravierend verändern. In Deutschland? Fehlanzeige! Die Regierung will einen Digitalpakt 2.0 mit 5 Milliarden Euro auflegen, für mehr Digitalisierung an Erziehungsstätten, das verkündete der neue Bildungsminister Cem Özdemir.[4]

Taktikwechsel „Begleitende Medienpädagogik“

Die Industrie versucht, angesichts dokumentierter Schädigungen und des Scheiterns der ihr servilen sogen. Medienpädagogik mit einer angepassten Taktik, wieder mit Hilfe beflissener, drittmittelversorgter Medienpädagogen das Geschäftsfeld Kita und Schule zu retten. Die neue Botschaft: Damit die Kinder nicht geschädigt werden, müssten sie durch eine möglichst frühe Smartphonenutzung gegen Risiken immunisiert werden. „Begleitende Medienpädagogik“ wird diese Verkaufsstrategie genannt. Da werden den Kindern flugs Impulskontrolle und Reflexionsfähigkeiten zugesprochen und sie zu jungen Erwachsenen umdefiniert. Die bayerische Landesregierung führt die Kampagne „Startchance Kita-Digital“ durch. Sie schreibt:

• „Die Kinder haben den Anspruch, dass ihre Kinderrechte auf Teilhabe, Schutz und Befähigung in der digitalen Welt erfüllt werden. Es ist daher Auftrag von Kindertageseinrichtungen, Kinder schon frühzeitig mit einem kreativen, kritischen und sicheren Umgang mit digitalen Medien zu begleiten.“ [10]

Selbst die FAZ schreibt kritisch über diese verkaufsfördernde Bildungspolitik: „Von sich aus verantwortungsvoll mit sozialen Medien umzugehen überfordert Kinder und Jugendliche aber.“ [11] Der Medienpädagoge Prof. Ralf Lankau (FH Offenburg) formuliert es so:

• „Wer vor dem Display sitzt, ist dort fixiert … Dazu werden alle psychologischen und technischen Tricks eingesetzt, um die Aufmerksamkeit zu binden … Wir haben es bei den heutigen digitalen Bildschirmmedien und Onlinediensten mit einem Suchtmittel zu tun.“[12]

Die „Begleitende Medienpädagogik“ legitimiert die schleichende Einführung einer Droge bei Kindern. 700.000 Kinder und Jugendliche gelten bereits als internetsüchtig, 2,2 Millionen als problematische Nutzer.[13] Ein Vergleich: Alkohol ist omnipräsent, in Vereinen, auf Volksfesten, Partys, Feiern, Geschäftsessen. Soll man Kinder schon auf diese Realität vorbereiten und trinkfest machen, durch "begleitendes Trinken"? Im Jahr 2018 hatten in Deutschland 3 Millionen Erwachsene eine alkoholbezogene Störung (Alkoholmissbrauch: 1,4 Millionen; Alkoholabhängigkeit: 1,6 Millionen).[14] Um dem vorzubeugen, schlug Gesundheitsminister Karl Lauterbach im Juli 2024 ein Verbot von „begleitendem Trinken“ vor: „Die Anwesenheit von Erwachsenen ändert nichts an der Schädlichkeit von Alkohol für Kinder. Deswegen sollte das sogenannte begleitende Trinken (von 14-16-Jährigen, d. Verf.) untersagt werden“ (FAZ 11.07.2024). Ein Verbot von „begleitender Smartphone-Nutzung“ für Kitas und Schulen liegt auf der Hand. Droge bleibt Droge.

Prof. Klaus Zierer: Verbote pädagogisch begleiten

Der Schulpädagoge Prof. Klaus Zierer (Universität Augsburg) spricht sich dezidiert für ein Verbot aus, aber mit Alternativen. Er führte eine >>> Untersuchung (Review) durch mit der Schlussfolgerung (Presseerklärung zur Studie):

• "Obwohl das Rapid Review die positiven Effekte eines Smartphone-Verbots zutage befördert, betonen die Autoren die Notwendigkeit einer pädagogischen Begleitung. „Ein bloßes Verbot reicht nicht aus. Es ist wichtig, dass Schüler lernen, wie sie mit dieser Technologie verantwortungsbewusst umgehen“, heißt es in der Untersuchung. Die Autoren empfehlen daher, das Verbot mit Bildungsmaßnahmen zu kombinieren, die die Medienkompetenz der Schüler fördern. „Es ist wichtig, mit Schülern über das Verbot zu sprechen, Regeln zu erklären und zu reflektieren und schrittweise Handlungsspielräume zu eröffnen, um so die Schüler Schritt für Schritt in eine Medienmündigkeit zu führen“, erläutern Tobias Böttger und Univ.-Prof. Dr. Kaus Zierer. Durch eine solche Kombination wird die positive Wirkung, die von Smartphone-Verboten an Schulen ausgeht, verstärkt und mit zunehmendem Alter der Schüler immer mehr Eigenverantwortung initiiert. „Das Ziel muss es sein, einen verantwortungsvollen Umgang mit Smartphones zu fördern und gleichzeitig ihre negativen Auswirkungen zu minimieren“, resümieren Tobias Böttger und Univ.-Prof. Dr. Klaus Zierer."

Umweltbewusstsein: Fehlanzeige

Nicht zuletzt führt die Digitalisierung zu einem gigantischen Energie- und Ressourcenverbrauch (Siehe dazu den ÜBERBLICK Nr.8). Viele Kinder und Jugendliche entwickeln ein Umweltbewusstsein. Statt dieses zu stärken, wird ihnen dieses Bewusstsein geradezu abgewöhnt. Die Nutzung der digitalen Geräte zum Lernen, insbesondere jetzt auch mit künstlicher Intelligenz, z.B. ChatGPT, das von Jugendlichen schon massenhaft genutzt wird, treibt den Stromverbrauch drastisch in die Höhe. Die Internationale Energieagentur schätzt, dass sich der Elektrizitätsverbrauch auf KI ausgerichteter Datenzentren 2026 auf 90 Terrawattstunden belaufen wird - 2022 lag er noch bei sechs Terrawattstunden. Um auf absehbare Zeit klimaneutral zu werden, haben Amazon, Microsoft und Google Kooperationen mit Atomkraftbetreibern angekündigt. Microsoft will dafür sogar den Nachbarreaktor eines havarierten US-Atomkraftwerks wieder nutzen. 

Der Think Tank World Future Council sieht die KI als Brandbeschleuniger von Umweltkrisen. Die nun explodierenden Mengen an Datentransfers brauchen entsprechend mehr Strom, auch die digitalen Infrastrukturen wie Serverparks, Rechenzentren und die 5G-Netze.[15]