Pressemeldung vom 25.08.2024
Smartphone-Verbot an Schulen: Sinnvoll, vor allem mit pädagogischer Begleitung
Aktuelle Debatten weltweit und in Deutschland
Smartphones sind in der heutigen Gesellschaft allgegenwärtig, auch unter Kindern und Jugendlichen. Ob dies positiv oder negativ zu sehen ist, wird gerade in pädagogischen Kontexten kontrovers diskutiert: Auf der einen Seite wird befürchtet, dass Smartphones das Lernumfeld stören und die Konzentration der Schüler verringern, während auf der anderen Seite auf die Notwendigkeit hingewiesen wird, digitale Kompetenzen im Schulalltag zu integrieren und zu fördern. Folglich wird in vielen Ländern der Welt über Smartphone-Verbote an Schulen diskutiert, und auch in Deutschland läuft diese Debatte.
Ergebnisse des Rapid-Reviews
Vielfach werden die Debatten ohne Rückgriff auf empirische Ergebnisse geführt. In einer aktuellen Untersuchung, die die Auswirkungen von Smartphone-Verboten an Schulen auf das soziale Wohlbefinden und die akademische Leistung untersucht, versuchen Tobias Böttger, Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Augsburg, und Univ.-Prof. Dr. Klaus Zierer, Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg, dieses Desiderat in der Debatte zu beheben.
- „Es macht keinen Sinn, über solch weitreichenden Maßnahmen zu diskutieren, ohne die Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung zu berücksichtigen“, argumentieren die Autoren.
Daher führten sie ein so genanntes Rapid Review durch, das sich das Ziel setzt, zeitnah Erkenntnisse für aktuelle bildungspolitische Entscheidungen mithilfe eines vereinfachten meta-analytischen Verfahrens zu liefern. Dabei kommen sie nach Analyse von fünf Studien aus Norwegen, Spanien, Tschechien, England und Schweden zu einem klaren Ergebnis: Ein Smartphone-Verbot hat positive Effekte, vor allem auf das soziale Wohlbefinden der Schüler (d = 0,22, p < 0,01) und in geringerem Maß auch auf die Lernleistungen der Schüler (d = 0,05, p = 0,30). Dazu bemerken Tobias Böttger und Univ.-Prof. Dr. Kaus Zierer:
- „Dieses Ergebnis bestätigt die Erfahrungen vieler Lehrkräfte vor Ort: Das Smartphone in der Tasche oder auf dem Tisch kann Lern- und Bildungsprozesse verhindern. Zudem verschlechtern Smartphones das soziale Klima in Schulen, indem sie Konflikte zwischen den Schülern befeuern.“
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